李玮 宁迪

摘 要：学前教育学课程是培养“理论+技能”型幼师的核心课程，在教师资格证考试中占比31%，是幼儿教师资格证国考中的重要内容。本文以我校的学前教育学课程为研究对象，以教师资格考试为导向，强化学生本位，从课程目标、课程内容、课程评价等方面进行改革与实践探索。力求培养出适岗能力强的学生，为幼儿园教师队伍储备优秀的人才。

关键词：幼儿教师资格证;学前教育学;课程;改革

中共中央国务院于2018年印发《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，指明了新时代教师队伍建设的改革方向，明确提出了“全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。优化幼儿园教师培养课程体系，突出保教融合，科学开设儿童发展、保育活动、教育活动类课程，强化实践性课程，培养学前教育师范生综合能力”的目标。为了实现这一目标，全国教师资格考试已经发生了重大变化。幼儿园教师资格考试已成为常态化的国家统一考试，这意味着，从事幼儿园教师工作者均须参加教师资格考试。

1 基于国考视角下学前教育学课程改革背景

1.1 幼儿教师资格证国考的新要求

幼儿教师资格证国考以建设高素质的幼儿教师队伍为宗旨，以促进教师专业化为导向，完善并严格实施教师职业准入制度，严把教师职业入口关。国考的内容要求全面，既关注教师对保教知识的掌握，还关注教师的职业理念及师德素养;强调知识理解和灵活运用，涉及从事教师职业所应具备的教育理念、职业道德;教育教学的基本知识;语言表达、信息处理及运用所学知识解决教育教学实际问题的能力等。……