谢慧

摘 要：小班化教学已成为新的教学趋势，为了满足教学改革需求，提升动力装置课程教学质量，结合动力装置课程的课程标准和教学内容，对该课程的小班化教学的课堂策略及其优势进行分析和研究，尝试在该课程中应用小班化教学手段。

关键词：动力装置;小班化;教学

近两年发动机专业教学面临的一个现实问题就是学生人数较少，从提升教学质量的角度来看，极适合开展小班化教学。研究小班化教学中的教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式是发动机专业进入小班化教学时代亟需探究的问题。

1 课堂策略

本学期上学生人数为16人，授课地点在动力装置实验室，保障条件能基本满足教学内容所需。在课堂上，老师根据不同教学任务而采取不同的组织形式、安排相应的课堂活动，学生一般以小组为单位参与并完成各个活动。对于理论学习，可以采取小组讨论形式，使学生自主查阅资料，分析讨论，得出结论。对于实践操作，可以先由老师指导，再由小组自行实验或实践，在学生动手自学操作的过程中，由学生根据实践结果得出结论。老师在小组得出结论的基础上，再进行归纳讲解。

这种课堂策略是以老师为指导、学生为主体进行的，老师起着主导牵引、学生起着主要参与的作用。在教学过程中，老师的主要任务是要调动学生学习或动手的积极性，激发学生的自主学习能力，充分发挥学生的主体作用，刺激学生的求知欲望。……