摘 要：语篇分析在大学英语读写教学中发挥着重要作用。训练学生阅读理解能力时，教师可结合语境的输入鼓励学生发散性思维，从句、篇的视角入手使学生体会词汇复现、照应、替代等不同衔接手段在实现篇章语义连贯过程中的重要性，同时在把握文章线索和脉络的基础上，引导并鼓励学生将这些技巧运用在写作中，注重篇章的流畅性和连贯性，实现学生语言综合運用能力的提升。

关键词：语篇分析;衔接;连贯;读写教学

以单词和语句为中心的英语教学注重词汇辨析和语法结构分析，这固然可以帮助学生夯实学习外语的基础，但会导致其普遍缺乏对语篇的整体把握[1]，于是学生在英语阅读中常常出现“只见树木，不见森林”的现象，在英语写作中出现“句子堆砌，逻辑混乱”的问题。如何帮助学生纠正不当的学习方法、使他们高效地学习外语成为许多外语教师亟待解决的问题。

1 语篇分析概述

语篇（discourse）从功能上来讲是一种交际行为，它指的是人们在交际过程中使用的连续性的句子或语段。张应林[2]指出，从某种意义上讲，任何一种语言的最终体现形式必须是语篇，否则，就是乱码。

语篇分析的基本理论包含语境分析以及语篇的衔接（Cohesion）和连贯（Coherence）。任何话语或语篇的产出都离不开所处的环境因素。“下雨了”可能是一个人面对窗外的孤寂时的自言自语，也可能是一个人出门上班前爱人的温馨提醒。因此，语境深刻地影响着语篇的交际功能。……