王文影 周程滨 陶毅 伍梅

高职院校要坚持从职业技能培养出发，依据技术能力等规范要求，在实践教学活动中通过职业操守理念的有效教育，培养符合时代发展的社会型人才。在实践发展中注重职业技能和职业精神教育的有机融合，特别是要遵循整体教育发展趋势，从精神层面和技术层面不断探索，培养专业综合能力，谨遵教育改革大势所趋，积极调整内部教育教学模式，这样才能紧跟时代步伐。在培养学生专业知识时，还要注重精神层面的素质教育，只有职业精神和职业技能融于一体，实现持续性的职业发展能力，推进教育事业的全面发展，才是探索职业技能和职业精神的最终方向，因此高职院校的职业技能与职业精神融合具有一定的积极意义。

1 高职院校职业精神培育现状

十多年来，高职教育快速发展，成就有目共睹。然而由于多种因素的影响，也存在着技术主义、功利主义的价值取向，高职教育被当成就业教育，强调一切为了就业，片面强调技能的培养、重视操作技能的训练，单纯地满足于让学生获得从事职业岗位所需的知识技能，却忽视了教育的主体——“人”，忽略了学生人文素质和职业精神的涵养，成为技能速成的培训机构。学校育人功能应有之义逐渐丧失，教育成了“制器”而非“育人”。

高职院校教育体制改革中，各大高校应当注重精神层面的培养和职业技能的全面建设，不仅从职业技能，也从精神层面着重培养学生综合素质能力。……