杨钰 张交交 范静静 卢爽 刘纪芳

摘 要：自带学习设备教学（BYOD）是指在教学过程中，师生通过自带设备，获取教学和学习资源，进而完成教学目标的一种教学方式，在改变教学方式上发挥着重要作用。而学生作为学习的主体，其学习意识对教学和课程的结果起着重大影响。因此，本文在分析自带设备下大学生自主学习模式特点的基础上，提出为适应新形式下的学习方式，学生应树立正确的网络学习观念，教师也要转变教学观念，加强对教学过程的引导，以促进学生更好的学习。

关键词：自带设备;自主学习模式;大学生

基金项目：河南省民办教育协会2019年度立项课题：混合学习环境下大学生自主探究能力发展研究（项目编号：HMXL-20190537）。

我国教育部在2018年发布了《教育信息化2.0行动计划》，要求在教学过程中运用以计算机、多媒体、人工智能等为代表的信息技术，以促进学生更好的学习。[1]这一理念提出后，多媒体、笔记本、平板电脑、智能手机等学习设备逐渐进入课堂，信息技术与教育的结合越来越紧密，并不断地改变着大学教和学的方式。而自带设备具有的携带方便、功能齐全、可迅速联网特点，使其在教学活动中的地位越来越突出。

1 培养大学生自主学习能力的必要性

信息技术与教育的融合，使得学生可以通过网络及学习APP，随时随地获取大量的信息，学校也不断地将移动终端设备引入传统的课堂教学中，以丰富学习资源，提高教学效率。在线上教育与线下教育结合逐渐紧密的背景下，自带设备的自主学习的模式为大学相关课程改革提供了新的思路。……