徐燕 吴建新 李滨

语音语调是初中生英语学习的困惑之一，学好英语语音是学好英语的基础，在众人面前学生语音语调运用表达是否得体是摆在我们面前的一个课题。为了解决这一问题和困惑，在语音教学中，我引入了利用原声影视配音教学模式贯穿于整个初中学段课堂，通过“润物无声”的方法加以渗透。倡导将原声影视配音教学方式应用于初中英语语音教学中能使抽象枯燥的课堂变得生动有趣，给学生一个身临其境的语言环境，在语境中突破语音语调的合理表达。

1. 微课设计思路

本节微课采用“五步式”：热身准备配音导入、真实语境探究语音、感受语音总结规律、置身语境角色扮演、感受亲情情感升华，引导学生达成三维教学目标。

1.1热身准备、配音导入

引导学生回顾故事内容，体会主人公的情感。利用《一条狗的使命》视频导入，让学生体验现场配音，给学生一个身临其境的语言环境，在真实的语言环境中体验加音、重读、连读等语音语调等知识。

1.2真实语境、探究语音

在真实的语言环境中探究语音的功能。通过《一条狗的使命》视频，探究语音中的加音、连读及重音的语言环境;辨别在具体语境中的加音、连读及重音的特点;让学生初步認识、理解、探究在具体语境中的用法。

1.3感受语音、总结规律

感受加音、连读及重音在具体语言环境中用法， 总结发现加音、连读及重音的规律。学生通过《一条狗的使命》真实场景，真切体会到主人公的心理变化，从而进一步体会到加音、连读及重音是如何体现表意功能。……