饶岳华

教学设计是教学开展的基础，其关系到课堂开展的质量和学生学习效果。好的教学设计能很好地体现教育的目的性，具有很强的计划性，与课本教材有着密切的关系。作为一名英语教师，设计出高质量的教学设计，是开展英语教学的必须。

1. 设计有效课堂教学的理论根据

“有效教学”理念是20世纪西方教学学者提出的教学理念，具有较强的启示意义。“有效”是指在一定时间的教学实践后，学生在知识的积累和运用上有所进步，其学科本领在向前发展。有效教学至少包含以下几个方面的内容：（1） 关注学生的发展和进步。何谓“教学”？“教”给学生怎么去“学”，尊重学生的主体位置，教学设计是为“学生的进步”服务的。（2） 有效教学关注教学效益。教师要对时间和效益的关系有正确的理解，教师在教学过程中不是输出的越多教学效益就越高，而是学生学到了多少，吸收了多少才是教学效益。教学设计要服务于教学效率。（3） 有效教学需要教师具有反思的意识。对自己的教学设计的运用，教师要有一个恰当的评价，并不断反思，使其不断改进和提高。

2. 新课程理念下初中英语课堂教学设计

加涅的《教学设计原理》认为做好教学设计要了解教育、教学和本学科的教与学，了解教学设计的基本内容与主要程序，教育是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件。因此有效课堂教学设计应考虑以下问题。

2.1课堂教学设计要与教学目标和内容紧密结合