在小学英语口语能力培养过程当中，要做好朗读与背诵教学工作，但是根据笔者的调查与分析，当前因为受到众多因素的影响，学生语调存在问题，而且语感比较弱，大多数小学生不敢开口，也难以开口。伴随着年纪的不断增长，小学生的口语成绩没有明显的提高，甚至还出现了口语障碍的现象，在新课改的背景下，需要从本质上改善这一缺陷，做好对小学生英语口语交际能力的培养。

1. 目前小学英语口语教学现状

1.1缺乏对口语教学的重视

众所周知，在传统说教式教学当中，因为受到升学压力等因素的影响，大多数教师在教学中侧重于学生应试能力的提高，并没有从口语交际能力上进行创新，导致学生将所有的精力与时间放在背诵单词、背诵课文上，甚至还演变成为固定的学习模式，即背诵单词——做笔记——做题，如不及时改善这种恶性循环会演变的越来越严重，成为学生口语交际能力培养中的重要局限因素。

1.2 学生存在心理障碍

就目前而言，大多数学生之所以存在心理障碍是因为受到传统英语教学所带来的影响，在传统氛围下教师是主导者，学生只能被动地接受知识，且从学生角度出发，因为小学生的年龄比较小，心智发育不成熟，所以会出现害羞与胆怯的现象。对于比较腼腆的学生而言，害怕自己说不好英语而被他人嘲笑，久而久之则会形成心理障碍，这样一来对英语口语交际能力的培养产生影响。

1.3缺乏对口……