张璨

在英语学习过程中，学生的词汇量对于他们英语学习水平以及语言运用能力能够产生直接影响。但是就目前高中英语教学现状来看，学生词汇学习的情况并不乐观，出现这种现象的原因是多样化的。而在高中英语词汇教学中开展主题语境教学，教师则可以引导学生将词汇运用到实际语境当中，以此来提升学生对词汇的学习效率，丰富学生的英语词汇量。由此可见，加强对主题语境下的高中英语词汇教学的研究是非常具有现实意义的。

1. 高中英语词汇教学中存在的问题

1.1教学方法单一

就目前高中英语词汇教学现状来看，普遍存在低效的现象，究其原因为教师教学方法过于单一、固化。根据教学实践表明，大多数高中英语教师在教授单词时都是对照课后生词表进行“语言—语义—语用”的教学流程。首先，教师会带读每个单词，让学生能够正确读出单词。然后，教师会对生词表中单词的词义和用法一一讲解，并要求学生在生词表上做好笔记。最后，教师再要求学生通过死记硬背的方式记住每个单词的读法、拼写以及用法，并通过听写的方式来检查学生词汇学习的效果。这样的词汇教学模式虽然能够让学生记住单词，但是却没有将每个词汇与真实语境相结合。这样不仅会影响到学生词汇学习的效率，同时也会让学生产生学习单词没用的想法，从而降低学生学习词汇的热情。

1.2词汇讲解过于深入

众所周知，词汇是英语学习的基础。……