印娜

众所周知，英语写作具有很强的综合性，不仅需要学生具备扎实的词汇、语法等语言知识，而且需要学生具有较强的思维能力。对于很多高中生来说，写作一直都是英语学习的难点，随着新高考政策的出台，写作更是成为影响学生英语成绩的重要因素。鉴于这种情况，教师需要根据高中生英语写作中存在的问题，制定相应的对策，采用有针对性的方法进行科学训练。而说和写是英语学科核心素养语言能力中的两项基本能力，两者之间相互促进。为了训练学生的英语写作技能、促进学生书面表达能力的快速发展，教师可以采用“以说促写”模式，通过多种形式的口语表达，刺激学生的写作意识，丰富学生的英语表达形式，让学生可以掌握必要的写作技能，提高英语写作能力。

1. 结合教材内容设计讨论，激发英语写作的主观意愿

對于很多学生来说，造成英语写作困难的一个重要原因就是主观上认为英语写作太难，不愿意参与英语写作，在面对英语写作任务时普遍处于被动地位，导致学生在英语写作中的参与度很低，严重影响了写作训练的效果。在运用“以读促写”模式进行开展英语写作训练时，教师可以利用口语交流作为切入点，围绕着英语教材内容设计课堂讨论，采用有效手段和灵活的形式，刺激学生大胆开口表达想法，激活学生思维，使学生产生表达的主观意愿，奠定英语写作的基础。

例如，在学习牛津高中英语模块一的Unit 2 《Growing Pains》时，教师围绕着“成长烦恼”这个主题组织学生进行讨论。……