方爱萍

思维导图是将每一种进入大脑的资料或记忆或想法，挑选出其中一个很重要的点作为中心，然后由中心一点点往外发散许许多多个关节点，这些关节点又形成一个个小的中心点，继续发散，最后形成千万个关节点，最后呈现出的完整图。在学生学习过程中，思维导图也可以反映出学生学习的整体性和连贯性，让学生的学习更加全面化和系统化。基于此，本文首先简单对初中英语深层次阅读教学中融入思维导图的必要性做出了分析，随后从几个方面对初中英语深层次阅读教学中融入思维导图的策略进行了简要的分析，以此来供相关人士交流参考。

1. 初中英语深层次阅读教学中使用思维导图的必要性分析

笔者在课题报告调查过程中发现，大部分英语教师在英语阅读教学中不会使用思维导图，而且大部分学生在英语阅读方面有一定的学习困难，更加需要一种简单便捷的英语学习方式来激发他们的英语学习兴趣。对于思维导图在初中深层次英语阅读教学中的应用，首先是英语阅读中心点的确立，其次是文章主干的分布，接下来是分支的分布，最后完成各支干的绘制，需要好好地浏览并补充，层层散发出的思维，生动而形象，能够包含许多对于阅读理解有用的知识。思维导图的运用，在很大程度上有助于学生比较具体而全面地掌握英语文章，在英语学习的过程中有利于提升学生理解文章情节的能力。……