唐建军

在初中语文教学中，要强化学生对文本的阅读理解能力，强化学生的阅读兴趣，引导学生主动地参与到阅读之中。实施整本书阅读教学，不仅是促进课标规定阅读量得以实现的前提，也是促进学生良好阅读习惯培养的关键。在语文教学中，要帮助学生掌握多种不同的阅读方式，促进学生自身文本鉴賞能力的提升，最终推动整本书教学实践的落实。

一、发挥教师的引导作用

在古典名著整本书阅读教学中，为强化学生的阅读兴趣，要切实注重教师引导作用的发挥，采取多元化的方式强化学生对古典名著的整本书阅读，才能更好地在激发兴趣的基础上促进学生学习能力的提升。比如，教师在引导时，给学生提供名著表演的机会。这是因为初中阶段的学生表现欲望特别强，喜欢得到他人的肯定。在学生读完一本名著后，教师如果让他们演绎出其中的经典片段，会极大地提升他们阅读的积极性，增强学生的自信心。教师可以制定每月的古典名著整本书阅读教学计划，每个月都安排学生读一本古典名著，然后选一定数量的学生在课前五分钟进行演讲。如学习了《从百草园到三味书屋》后，可以给学生推荐《朝花夕拾》来阅读，并组织学生进行演讲，演讲的内容可以是阅读文章里面的故事情节，也可以自己组织语言，表达对书中人物、事件的看法。教师通过制定每月的阅读教学计划，评出最佳演讲者，并给予一定的物质奖励，可以更好地激发学生的阅读积极性。……