肖婉莹 王伟

新课程背景下，学生小学阶段就积累了一定的英语知识，进入初中之后，英语知识无论是难度，还是知识量，都明显增加，造成部分学生无法适应，从而影响到学生英语学习效率。因此，做好中小学英语教学衔接工作，是提高初中英语教学时效性的重要举措。接下来，笔者结合人教版英语教材的教学实践，简要介绍中小学生英语教学衔接的拙见。

1. 中小学英语教学衔接需遵守的基本原则

1.1连续性原则

英语教学过程中，英语教师需密切关注知识的连续性。故而，教师授课之前，需整体把握知识点的关系，同时需要合理处理课文上下文知识点的关系。同时，深入了解学生基础学习能力和基础学习水平，后以此为依据适当调整今后教学计划，并结合学生实际情况，选择合适的教学方法。唯有如此，才能准确把握英语教学重难点和详略。

1.2循序渐进原则

英语教学实践中，不同学生能力等不尽相同。因此，教师需结合学生的实际情况，适当调整教学进度、分层次增加学习难度，调整教学方法等，以此充分调动学生英语学习积极性，进而有效提高学生主观能动性。如人教版英语“名词变成相应的复数形式”内容教学时，教师不能让学生在短时间内掌握各种变化规则，而是需要通过简单的切入，让学生通过观察简单的变化，思考并总结出大部分名词在词尾直接加上“s”;而部分名词，如“s”， “x”， “sh”， “ch”结尾的单词，则是加“es”。在此基础上，组织学生进行大量练习，待学生理解并学会运用之后，即可添加几种比较复杂的变化规则。……