朱利萍

全国推动课程改革以来，提出了诸多关于高中英语教学模式以及教师的专业化发展的策略。高中英语课程需要教师锻炼学生对于英语的运用能力，提高学生的英语信息的采取、分析、处理以及解决问题的能力。因此，教师在授课过程中要鼓励学生，要培养出学生敢于尝试、勇于探究与结合实际的学习方法，形成适用于高中学生在进行英语学习时的方法。教师能够发现自身的教学问题，能否去解决这些问题就直接决定了学生在英语方面的水平高低。

1. 高中英语教师在开展教学时出现的问题

1.1教师教学思维固化，不太容易接受课程改革

在提出新课改的时候，很多英语教师已经教学数年，已经定制出了一套自己的教学模式，学生们也适应了这些固化的教学模式。做出课程改革的目的是为了建立新的英语教育体系，从而达到学生能够灵活运用学到的课堂知识去结合实际解决问题，从而保证英语课程的顺利开展，这对已经教学多年的英语教师是非常难的。很多英语教师用原来的教学方法来进行授课，不适应在教育方面做出的巨大改革，不能接受新的教学理念。

1.2地域之间的发展存在极大的落差，教学发展受到限制

在经济发展迅速的城市投入的教育资金要比经济比较落后的农村多一些，在城市开展教育工作的英语教师直接受益，有更多培训机会，进而提升自己的专业发展。相对而言，在农村开展教育工作的英语教师没有什么提升个人专业水平的途径。……