郑慧

引言

读后续写是一种将阅读和写作紧密结合的考察形式，要求学生就提供的一篇350以内的文本，根据给定段落的首句续写两段近 150字的文章，并将文本中10个标有下划线的词语中至少选择5个运用到所写段落中。读后续写是阅读与写作的有机结合，是阅读文本之后进行的延续写作的方式。笔者在教学实践中摸索出适合学生学情的4G续写模式，让学生明确该题解题途径和思路，提高学生的英语阅读和写作能力。本文以一节教学实践课为例，分析笔者原创4G读后续写模式如何运用到英语教学课堂。

1. 4G读后续写模式的实践运用

1.1选材

本次读后续写课所选材料是讲述一个叫蒂姆的大学毕业生参加一家公司招聘考试的故事。考试过程中监考员离开考场，场内其他候选者用各种方式作弊，其中一位还使眼色诱导蒂姆作弊，但蒂姆拒绝了。虽然试题难度大，令他困惑，但他仍认真做题直到考试结束。所给两段续写材料首句分别是Paragraph 1：The test result was to Tims surprise;Paragraph 2：Tim then understood everything that had happened.從两个首句可以发现，该文本故事清晰易懂，能吸引学生兴趣，符合学生认知发展规律。

1.2 4G模式具体操作

所谓4G模式就是笔者根据续写题目引导学生采取的思考分析步骤。4个“Get”步骤，分别是：Get elements（获得要素）;Get three points（弄清三点）;Get theme（明确主题）;Get plot（把握情节）。当学生拿到文本后，教师不必让学生马上考虑怎样进行续写，而是按步骤让学生梳理文本内容，层层递进，把握续写方向。

（1）Get elements—获得要素，变繁为简

读后续写顾名思义就是先读后写，读是其基础。……