李圆 张泽舟 孙雨珩

[摘 要] 为了使大学生的人格得到有效的健全和完善，使其向全面化的方向发展，因此，将书法教育引入到大学教育之中，以书法教育对提升大学生文化自信的影响进行探讨，此次研究主要从书法文化和大学生文化自信入手，并对书法教育对大学生文化自信产生的影响进行详细的阐述，书法教育对大学生树立文化自信有着较好的助推作用。

[关键词] 书法教育;大学生;文化自信

[基金项目] 2019—2020大学生创新训练项目（201910071003）项目名称：以书法为载体的大学生中华传统文化教育研究

[作者简介] 李 圆（1989—），女，天津人，研究生，天津体育学院辅导员，助教，主要从事大学生思想政治教育研究;张泽舟（1999—），男，山东淄博人，天津体育学院2017级社会体育与健康科学学院运动康复专业本科学生，研究方向：中华传统文化;孙雨珩（1990—），女，天津人，硕士研究生，助教，主要从事大学生思想政治教育研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0323-02    [收稿日期] 2019-10-14

一、前言

大学生肩负着民族伟大复兴的使命，因此不仅需要其对知识技能进行全面的掌握，而且需要其具有健康的人格，所以，将书法教育引入大学教育之中，不仅使学生的心理素质得到有效的改善，而且使其审美能力得到显著的提升，使其对文化传承的使命感增强。

二、书法文化和大学生文化自信

书法文化是中国传统文化的一种，其历史悠久且博大精深，并且其能够将思维方式以及价值观念进行有效的呈现，传统文化是社会发展的重要支柱之一，但是在社会不断发展以及转型过程中，以书法文化为主的传统文化的价值未能得到应有的重视。

培养大学生的文化自信，成为当下文化建设的重中之重，大学生的文化素养以及道德素质对文化传承起着决定的影响，因此，需要将书法文化引入其中，对大学生的人文素养进行有效的培养，并且对传统文化做出科学的判断，从而使民族文化自信心得到有效的构建。

三、从学习过程来看，书法能够改善学生的心理素质

书法在心理调节方面具有一定的功能，书写与心进行一定的相连，书写的过程中，对书写者的状态和心态都有一定的要求，在一笔一画的过程中，动作和心情都要保持一致性，东汉著名书法家蔡邕在《笔论》中说道：“夫书，先默坐静思，随意所适，言不出口，气不盈息，则无不善矣。”东晋书法大家王羲之说：“夫欲书者，先干研磨，凝神静思，预想字形大小、偃仰、平直、振动，令筋脉相连，意在笔先，然后做字。”在写字之前，对意识进行有效的调节，使其处于最佳状态，这样才能保证思想集中且专心致志。唐太宗李世民曾说过：“夫欲书之时，当收视反听，绝虑凝神，心正气和，则契于玄妙。”要求在书写的过程中，杜绝杂念，对心态进行有效的调整，让情绪保持稳定性，由于可知，书法的作用能够使人忧郁的心情得到排解，使人更加的积极向上。

书法能够使人的耐心得到有效地增强，学艺讲究的是拳不离手曲不离口，书法亦是如此，从唐代书法家徐浩的《论书》中可知，在练习书法的过程中，需要全身心地投入其中，沉住气，静下心，持之以恒。基本功之一的是临帖，当选定临摹的字帖时，需要持之以恒，不能半途而废，并且在临帖的过程中，需要做到“察之者尚精，拟之者贵似”，运笔的过程中，对生命意味运动形式的效果进行追求，并且杜绝急于求成的心理出现。通过有效的临摹，使学生的观察力以及模仿力都得到有效的提升，从而使学生观察事物的技能得以形成，同时，通过不断的临摹，使学生的耐力和韧性得到显著的提升，进而使精力专注、锲而不舍的品质得以形成，除此之外，需要不断地动脑筋思考，而不是机械性的重复，并且需要进行有效的对比和分析，在不断地调整和改进的过程中，使量变到质变的飞跃得以实现。

书法能够使学生的内心平和力得到显著的提升，在书法结构的学习过程中，需要对“穿插和避让”“轻与重”“疾和缓”等种种矛盾关系进行处理，通过长时间的训练和学习，能够使其对矛盾的两面性得到深刻的理解。能力迁移是人具有的本领之一，该种技能存在于人们的脑海潜意识之中，并且逐渐成为身体机能中的部分之一，对书法进行有效的学习，不仅能够使学生认识问题和解决问题的能力得到显著的提升，而且能够使学生对自己的情绪和行为进行有效的控制，以此来使身心平衡发展的目的得以达成。

四、从技法训练中来看，书法能够使学生的审美能力得到提升

书法在美育方面具有一定的功能性，书法是具有民族特色的艺术形式之一，学习书法的过程同时也是审美情趣和品位提升的过程，在临摹以及创作的過程中，能够对美进行发现、感受以及创造，书法教育作为文化素质教育课的一种，其教学方式与专业课具有明显的差异性，其立足点为文化传承意识的培养以及审美感知能力培养，从而为学生鉴赏书法水平和审美能力的提升提供保障。另外，需要进行一定的技法训练，使其对笔情墨趣的感性认知得到有效的强化，这样不仅使其能够吸收到必要的审美知识，而且能够使正确的审美思想得以建立，从而使其审美品位得到显著的提升。

书法是书写美艺术的发展，换言之，写字基础上的艺术升华为书法，不仅需要对规律进行必要的遵循，同时需要匠心独运，使美的层次和内涵得到有效的提高，从而使审美需求得到有效的满足。书法是中国文化的重要组成部分之一，其已经经过漫长的发展和演化，书法是中国传统智慧的凝聚和体现，其具有构建审美和做人规范确立的功能，并且在不断的发展中，将以笔法、墨法、章法等为主要内容的技法体系得以有效完善，同时使疏密有致、刚柔相济的审美标准得以构建完成，但是在相关规定之外，需要对个人的思想独立和创新思维进行支持，对风格以及程式进行一定的创新和突破，从而使心理和技法上的自由得到有效的满足，进而使其传播美的能力得以提升。

五、從追求境界中看，书法能够培养学生高尚的情操

书法能够使学生对自己人生境界的认知得到显著的提升，书法能够将观念进行有效的表现，并富含深刻的哲理，其隶属于中国意识形态领域的文化现象之一，其能够对价值观以及伦理观进行承载，同时在一定程度上，对人和社会以及自然之间的关系进行调和，从书法中能够将中国人对大自然的规律性进行有效的体现，在对比之中对平衡和谐以及对立统一进行追求，在学习书法的过程之中，学生能够对做人的道理进行有效的领悟，并使独特的价值观和审美观有效形成。

书法能够使学生向往的诗意生活得到满足，书法是心灵艺术，其功能体现在陶冶情操、提升修养方面，在传统的社会之中，中国人将书法当成重要的艺术修养，人们通过一个人的字迹来对其进行判断，清代刘熙载在《艺概》中说道：“书，如也，如其学，如其志，总之曰如其人而已”，从而可知，书法能够将人的学识、才志、心境等进行展现，与此同时，学习书法的过程之中，能够使自身的心境得到有效的净化，另外，对书法进行欣赏时，学生能够构建出自由的空间，在该空间之中，学生能够进行无限的畅想，进而使其人生境界得到显著的提升。

书法能够对学生的历史文化责任感进行有效的培养，在文化自信不断强化的当下，大学生有责任和义务承担其文化传承的使命，在继承中对其进行创新，在创新中对其进行发展，利用书法来对学生的性情进行有效的陶冶，从而使其感觉意识和情绪意识都得到有效的培养，在大学之中开设书法教育的本质为对传统文化进行有效的传承，学生在学习书法和传统文化的过程中，需要使自身的主观能动性和积极性进行充分的发挥，同时，需要其将心态摆正，谦逊的接受文化的熏陶，这样可以使其胸怀和格局都得到有效的开阔，进而使其精神境界得到显著的提升，以此来使其传承文化的使命得以实现。

六、结语

通过本文的论述可知，在文化自信的时代背景下，在大学中开设书法教育，能够使书法的功能和作用得到最大化的体现，不仅能够使学生的身心得到有效的调节，而且能够使学生的审美能力以及高尚情操得到显著的提升，从而使其能够肩负起文化传承的使命。由于社会在不断地发展，因此，需要对其进行不断深入的研究。

参考文献

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