[摘 要] 随着我国教育事业的不断发展，教育管理学研究成为各位教育工作者主要任务之一。通过分析国内外教学管理学研究情况以及管理学发展进程，研究了教育管理学内容体系建构的基本内容，以期推动我国教育事业稳步发展。

[关键词] 教育管理学;教育行政;理论体系

[作者简介] 马雪婷（1994—），女，青海西宁人，青海师范大学教育学院在读硕士研究生，研究方向为教育管理学。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0315-02    [收稿日期] 2019-09-29

从理论演化角度而言，教育管理学可以说是教育史逻辑的一个延伸内容，当代人们真正将教育管理学归纳为一个独立学科体系进行研究可以追溯到五十多年前，经过近几十年的发展，我国教育管理学理论体系正在逐步完善，但是仍然存在一定的局限性。因此，对教育管理学内容体系建构的研究有着鲜明现实意义。

一、国内外研究现状

教育管理学是教育发展过程中必将涉及的一项研究内容，因此无论是国内还是国外对于教育管理学的研究都十分重视。基于东西方文化差异以及教育思想差异，二者对于教育管理学研究的程度、内容以及方向等都存在一定差异。

（一）国外教育管理学内容体系研究

以时间顺序为横轴可以将国外教育管理学内容体系研究总结为以下几方面内容：上个世纪初期，美国著名教育专家达顿在专著《美国公立教育管理》中对教学管理学进行了如下研究：研究主要内容为教育管理事务，最终将教育管理学划分为联邦政府教育以及州政府教育等多个单元，其中包含小学教育管理、幼儿园教学管理以及课程设置等诸多内容。……