范尊丽

《英语课程标准》明确指出“在设计教学过程时，不应仅限于课堂教学，而需延伸到课堂之外的学习和生活”。陶行知先生也说过“生活教育是给生活以教育，用生活来教育”。所以英语教学中不能单纯限于教材，而应像语文教学一样引入生活化教学策略，促进“书本世界”和学生的“生活世界”的有机结合，让学生感知知识与生活密切相关。本文在分析小学英语教学中实施生活化教学内涵基础上，探讨了小学英语教学实施生活化教学的具体策略。

1. 生活化教学的内涵

知识来源于生活并服务于生活，因此任何知识都离不开生活。新一轮的课程教育改革指出，课程教学要走向生活，要面向儿童的生活世界及社会实践，教学活动需要尊重学生的已有的生活知识和经验，倡导自主学习、合作学习及探究式学习方式，让学生主动参与到教学过程中来，开展师生互动交往，树立崭新的教学观念，将理论学习与实践有机结合起来，将课程改革落实到实处。所以，在课程教学过程中，要认真落实这一精神思想，依据生活化教学思想，构建生活化教学课堂，积极应用生活化教育资源，开展生活化综合教育实践活动。

2. 小学英语教学中生活化教学策略分析

2.1引入生活化教学，培养学生学习兴趣

在传统的英语教学中，多重视讲解词汇及固定句式，单词和语法死记硬背，学生掌握起来困难，并且不能灵活运用，课堂缺乏趣味性，学生处于被动吸收的地位，缺乏学习兴趣。……