金耀 胡雅丽 田秋红 宋瑾钰

[摘 要] 针对“离散数学”课程概念多、理论性强、内容抽象，而学生不易掌握，更不会应用等现象，分析了离散数学在衔接自然语言与程序语言中所起的重要作用，以讲授“等价关系”知识点为例探讨了案例驱动的教学方法，以期培养并提高学生理解与运用数学知识的能力。

[关键词] 离散数学;数學思维;教学方法

[基金项目] 2017年度浙江理工大学课堂教学改革项目“《离散数学》案例式教学的研究与实践”（kg201707）;2019年度浙江理工大学教学改革项目“基于培养学生多元化能力的《离散数学》全英文课程的改革与完善”ylxm201908）;2017年度中国纺织工业联合会教育教学改革项目“以能力培养为核心的《Java程序设计》实验教学改革与实践”（2017BKJGLX293）

[作者简介] 金 耀（1984—），男，浙江绍兴人，工学博士，浙江理工大学数字媒体技术系讲师，硕士生导师，主要从事计算机图形学研究;胡雅丽（1986—），女，浙江绍兴人，机械工程硕士，浙江理工大学信息化办公室工程师（通信作者），主要从事高校数据治理与大数据分析研究;田秋红（1976—），女，辽宁兴城人，理工学博士，浙江理工大学信息学院副教授，硕士生导师，主要从事图像处理与模式识别研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0264-03    [收稿日期]2019-09-20

一、引言

“离散数学”作为一门面向计算机类专业的数学课程，是该专业的一门重要基础课程，同时也是许多其他核心课程的先导课程[1]。因此，学好“离散数学”课程不仅对于计算机类专业的学生非常重要，而且也赋予了教师相应的使命感。……