王锟

阅读是我们获取知识、技能、信息等等的重要途径，但是高中学生在做阅读理解的题目时，很容易出现一种状况，一篇文章没有多少生词，但是在通篇阅读之后发现并没有及时理解文章主旨，从而把阅读理解试题快速解答出来。这主要原因是，这类高中学生只是单纯地将句子的表面意思翻译过来了，并没有深入研究句子结构，从而也就没有理解句子在这篇文章中的真正作用。这就说明了，不重视语篇分析的阅读理解过程，就严重降低了高中学生的学习效果和英语阅读理解的能力。语篇分析正是根据新课程改革的要求被运用到了高中英语的阅读理解当中，当我们真正了解语篇分析的时候，我们会发现，高中学生学习英语阅读理解时，不应该只是局限于了解知识结构、按照字面意思进行翻译，而是应该更深层此次地进行了解、分析，最后超越句子范围，本文将从多角度对语篇分析理论与阅读理解的关系进行探讨。

1. 高中英语阅读理解

一是高中英语阅读的本质。阅读虽然可以给我们的身心带来不一样的体验，但是它却有着相当复杂的心理和语言的知识功底，很多专家认为：阅读本身就是一种需要人们高度地积极主动去完成的一种创造性的行为，读者需要根据自身具备的知识、信息和经验等等对阅读的信息进行选择、理解、研究的过程，主要是读者通过阅读文章和作者进行心灵沟通的一种方式，英语阅读更是如此。……