[摘 要] 以集美大学水产学院水产类卓越农林人才培养模式为例，剖析改革与实践的内容，分析总结取得的成效。通过教学与课程试点改革，实现培养复合应用型卓越农林人才的目标，培养过程贯穿产、学、研领域，对提高水产人才的培育质量有重要意义，值得在水产类专业进行推广与借鉴。

[关键词] 卓越农林人才;水产类;培养模式

[资助项目] 福建省2017年本科高校教育教学改革研究项目“水产类卓越农林人才培养模式案例库建设”（FBJG20170115）

[作者简介] 鲁康乐（1986—），男，山东临沂人，博士，集美大学水产学院副教授，硕士生导师，主要从事水产养殖方面的研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0240-02    [收稿日期] 2019-06-19

卓越农林人才是我国发展现代农业的基础和关键，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的人才培养要求，教育部、农业农村部、国家林业和草原局共同组织实施“卓越农林人才教育培养计划”，其目的是立足现代农业发展需要，培养具有系统理论和专业技术知识、优秀综合素质，较强的创业能力、管理能力、服务能力，能在农业现代化和社会主义新农村建设过程中发挥关键性作用的应用型人才[1，2]。

水产养殖业是农业的重要组成部分，水产专业是理论性和应用性都极强的学科，不仅要求学生具有扎实的专业基础知识，还要具有较强的实践动手和推广应用新技术的能力[3，4]。现代水产企业正不断转型升级，逐渐淘汰低学历、低技能人员，而对具有专业基础知识、动手能力强、适应能力好的水产专业毕业生的需求日益扩大[5]。……