李晓华

“配餐”式教学作为根据新课标的发展要求制定的符合学生发展的学习对策，在英语教学中探究其存在的意义，并提出具有针对性的发展对策，让“配餐”式教学更加符合学科发展特点，获得更多的发展可能。

1. 发展“配餐”式教学的意义

当前，伴随着素质教育的不断深入和教学改革的深化，教育对于学科教学的要求也更加丰富，为了能够发展符合学生身心特点的教学模式，通过探究“配餐”式教学，让英语学习的教学方式更加多样，也更具有科学性。所谓的“配餐”式教学，是指按照新课标的要求，将教学内容习题化，减少教师对学生学习的干预，更多的让学生通过自主训练的方式，做到对知识的掌握。学生通过对教学内容的适应性训练，用实践的方式提高学习效率，让课堂的发展更加高效。

发展“配餐”式教学，符合当前教育发展的需要。和传统的教师作为课堂主体的教学理念不同，在当前的教学中，学生是课堂实践的主体，而教师要做好引导工作，帮助学生更快更好地实现学习发展。英语作为一门语言学科，学生的自我锻炼比教师的理论讲解产生的学习效果要好，对于发展学生的学习能力和语言能力都有很重要的影响，符合素质教育对学生发展的要求，而“配餐”式教学很好地满足了当前学生与教师在教学选择上的疑问，让教育发展更加顺畅。

发展“配餐”式教学，能够帮助学生养成良好的学习习惯，对于小学生来说，他们……