王东辉

课堂导入是高中英语教学的重要环节，能否在课程开始抓住学生们的兴趣点，使学生们跟着老师的思路步入课程是整节课的关键。如果将整节英语课比作一支美妙的乐曲，那课程导入就相当于乐曲的引子部分，引子的好坏直接影响听众对于整支乐曲的评价。因此想要提高高中英语课堂质量应当从新课导入入手，积极寻找学生乐于接受的方式来提高学生对本节内容的兴趣和继续学习的积极性。信息技术作为近几年大热的话题在许多行业都发挥了积极作用，同时对于新时代的年轻人而言，其对于信息技术的接受程度较高，将信息技术运用到高中英语课堂的新课导入是时代发展下对于课程改革的推动力，同时也符合了学生们对于新奇授课方式的需求。

1. 基于信息技术下的高中英语教学现状

在长期传统教育模式的影响下，教师对信息技术教学重视程度不足。信息技术可以借助于视频功能，通过短小浓缩的方式，将一节课的知识点压缩进一个视频中，10多分钟的时长中视频能够集中学生的注意力，并且在视频的观看过程中，学生会摆脱老师的灌输进行独立思考，由此可以大大提高学生的逻辑思维能力。但这样高效新型的教学方式并无法得到所有教师的认可，由于长期的传统教育带来的定式思维，部分教师认为学生无法接受这样新型的教学模式，甚至认为这种信息技术教学模式会误导学生思维，因此教师们对信息技术的应用不能达到快速普及、大范围应用的重视程度，使得信息技术教学改革不能取得较好的成果，学生的思维能力也没有因此而获得提高。……