周碧蓉 焦长青 赵韧 曹海学 谢丽娟

[摘 要] 随着诸多临床系统疾病的诊断与鉴别诊断日渐复杂，亟须培养医学生全面而系统的判断思维能力，针对当前“以学科为中心”的教学模式，将PBL与CBL相结合，对于常见的高血压疾病问题，进行“以高血压疾病为中心”的教学改革活动，探索将与高血压疾病相关的前期课程和临床教学整合在一起，在临床医学教育中尝试开展“以疾病为中心”整合医学创新教学模式。

[关键词] 整合医学;教学模式;高血压

[基金资助] 安徽省教育厅高等学校省级质量工程项目（2017jyxm1081）;安徽医科大学校级专业课程教学质量标准建设项目

[作者简介] 周碧蓉（1973—），女，安徽无为人，医学博士，博士研究生导师，安徽医科大学第一附属医院心内科主任医师，教授，内科学教研室副主任，高新院区一病区主任（通信作者），主要从事高血压、心力衰竭、动脉粥样硬化、心律失常等研究;焦长青（1995—），男，安徽合肥人，硕士，安徽医科大学第一附属医院心内科硕士研究生，研究方向：高血压、心力衰竭、动脉粥样硬化、心律失常等。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0222-02    [收稿日期] 2019-10-08

创新是人类历史发展过程中的核心动力，不断发生的科学技术创新持续推动着社会生产变革和世界文明的进步[1]。新的“生物—心理—社会”医学模式正在逐渐取代传统的生物医学模式，同时在临床上，由于疾病的诊断和鉴别诊断比较复杂，再加上疾病发展和演变的过程不可预知，所以医学生需要有良好的理论基础，系统的临床思维及分析判断能力才能够从复杂的病情中准确甄别出病因。……