王宏波 付昭斌

摘 要：文章從实现国家战略、适应E航海发展、发展线上线下教学等方面讨论了开展航海类师资队伍建设的必要性，分析了目前存在的航海类师资培训资源缺少、航海经验欠缺、教学原动力缺乏、高质量科研团队难以形成等问题，提出建立四位一体师资培养体系、扩宽师资培训资源、改革职称评审制度、鼓励多元化分类发展等应对措施。

关键词：航海院校;队伍建设;师资培训;实践经验

航海类师资是国家航海教育质量的保障，是决定航海教育质量的重要因素。在科技飞速发展的情况下，航海类师资需要不断学习新知识，接受新事物，提升个人能力，发挥个人所长，以适应现代航海的发展变化。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年～2020年）》提出要“建设高素质的教师队伍”，STCW规则也要求航海院校师资能够完全胜任船员教育与培训或适任评估[1]。因此，开展航海类师资队伍建设，稳定现有师资队伍，保障航海类教师权益，确保高素质航海类专业人才的培养，是航海教育事业持续健康稳定发展的必由之路。

一、航海院校师资队伍建设的必要性

（一）实现国家战略

跟据2019年的《中国船员发展报告》[2]，截止2019年底我国共有注册船员165.9万，其中海船船员约78.4万;全年外派海员15.5万人次，外派总人数约13.75万人，约占海船船员的17.54%。近五年来，无论是海员外派人次，还是外派人数，基本呈现稳定略增长的趋势。但外派人数与庞大的海员总数不相称，且外派海员主要集中在中普船员，占外派总数的60%以上。……