郭丽君

对于英语写作，并非完全凭空想象，而是受语言交际环境的影响，通过真实情景、亲身体验来形成英语文章。创客理念倡导从真实的语言情景中，关注学生的自主参与、体验，构建写作思路，促进知行合一。教师在运用创客理念时，要把握英语写作活动的精心设计，能够激发学生的写作积极性，培养学生的创新思维，写出有创意的文章。笔者将创客理念融入到初中英语写作教学中，来促进英语知识、技能融入精心设计的创客项目中，提高学生英语写作能力。

1. 把握创客理念，融入写作内涵

创客理念的核心是“做中学”，“体验式教学”，依托真实的活动，将所学知识与生活实践相结合。创客理念在写作教学中的运用，关键在于创客活动的组织与设计，要把握写作主题的真实性、切身性，能够为学生构建写作思路，完成英语写作创造条件。英语写作需要一定的词汇量、能够遵循英语语法规则来组织语句成篇。教师在关注写作情境的搭建，为学生真实的表达英语提供良好氛围。同时，英语写作教学，要建立在大量的阅读基础上，教师要关注学生阅读能力、阅读习惯的培养，从听、说、读、写融合中，夯实学生英语写作基础。创客理念所体现的教育思想，打破学生学科局限，更强调在跨学科、跨专业背景下实现对教学任务的组合、重构，以培养学生的逻辑性、创造性思维。另外，英语写作教学是渐进的，需要学生在平时多加练习，从英语写作、互动分享中进行交流，借鉴他人的写作方法，增强自身写作经验，提高英语写作水平。……