尹佳

[摘 要] 跨文化交际能力是德语专业的重要培养目标，是德语学习者不可或缺的重要技能。其定义以及培养模式的多样性体现了跨文化交际能力培养的复杂性。在探讨跨文化交际能力概念的基础上，尝试构建德语专业本科一年级基础德语课的跨文化教学模式。该模式包括跨文化交际能力的结构模式以及跨文化交际能力的实践模式。

[关键词] 跨文化交际能力;结构模式;实践模式

[基金项目] 2016年度天津外国语大学本科教学质量与教学改革研究项目“跨文化教学模式的构建——以一年级基础德语课为例”（TJWD-16J-015）

[作者简介] 尹 佳（1981—），女，山东莱州人，德语语言文学博士，天津外国语大学德语系讲师，主要从事第二语言习得、跨文化研究。

[中图分类号] G642.0    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）29-0126-03    [收稿日期] 2019-10-09

一、引言

跨文化交际能力是每一位外语专业的学生必须具备的一项技能，已在外语教育界达成了共识。但是，在实际的外语教学中，实施跨文化教学却并非一件易事。作为大学阶段才起步学习的一门外语，学生的德语在本科一年级尚处于入门阶段，对德语国家的文化知之甚少，这就为跨文化交际能力的培养带来了困难与障碍。虽然目前的相关研究日益丰富，但研究成果多集中于理论研究或英语教学，还没有针对本科一年级基础德语课的跨文化教学研究。因此，以科学的理念为指导，针对德语基础阶段一年级教学的实际情况和实际问题，构建一个集理论性、实践性为一体的跨文化教学模式是当前基础德语教学的迫切需求。……