刘文增

摘    要： 高职院校的思政课程，对高职学生思想素质提高有着非常重要的引导作用。目前，部分思政课程比较乏味和单一，缺乏足够的吸引力，导致一些高职学生对思政课缺少兴趣及学习积极性。为了提高教学质量，必须对思政课程教学进行切合实际的创新，不断探索及应用更具趣味性的教学模式，抓住学生的兴趣点，充分调动学生的主观能动性，取得事半功倍的教学效果。

关键词： 高职    思政教学    趣味性

1.引言

高职院校思政课程承担着提高学生思想与政治素养的使命，对学生学习及日后工作都起着非常重要的作用。然而思政课程作为一门综合性较强的科目，学习难度较大，对高职学生缺乏吸引力，教学效果往往不尽如人意。趣味性的缺失是思政课程中经常被忽视的一大问题。因此，必须从思政教学效果与学生的实际感受出发，通过系统研究，使思政课程教学充满趣味性。

2.高职院校思政课教学趣味的作用

2.1改变一些学生对思政课程的模糊认识。

一些学生将思政课程与抽象、乏味、联系在一起。提高思政课程的趣味性，能有效消除学生的刻板印象，让学生意识到思政课也是可以很轻松、充满乐趣的，使学生的积极性不断提高。

2.2降低学生思政课程学习难度。

高职院校的思政课程中包含较多的思想观点及一些国家大政方针，课程内容较多且比较抽象，使学生的学习难度较大。由于学生还未接触社会，缺乏一定的实践经验，对于一些理论知识难以理解。……