◎梁树戈

一、前言

近几年，随着“德国工业4.0”，“中国制造2025”等新概念的提出，新一轮科技革命已经引发了新一轮的产业革命，标志着现代制造业进入智能制造的时代，这是一次巨大的产业革命，错过了工业4.0也就错过了这个时代。在粤港澳大湾区，传统的制造业也开始转型升级，许多传统的机械制造企业也纷纷耗资引进智能制造的加工设备和先进的制造技术，同时也催生了智能制造技术人才短缺的问题。为了顺应时代的发展和迎合企业对高技能人才的需求，许多职业院校数控技术应用专业面向装备制造、机械加工、智能制造产业增设了智能制造技术的专业方向。

职业院校要培养智能制造技术人才，必须要有和智能制造企业生产相匹配的实训设备。特别是珠三角发达地区的职业院校，数控专业的实训设备数量和生均设备值都逐年上升，很多学校的实训车间堆满了数控车床，加工中心等设备，设备的使用率低、闲置率高，如果再另外购置智能制造单元，很多学校将没有多余的场室放置，也造成资源的浪费。如何破解以上难题，笔者主持了学校数控专业实训场室改造的方案，根据企业生产的实际情况，利用学校原有的数控车床和加工中心等设备设计改造成为小型生产型智能制造单元。

二、智能制造单元设计的思路

小型生产型智能制造单元，以“物联网+制造”为主题，生产企业智能工厂改造实践为实施参考，以产品多样化定制小批量生产为目的的工业生产型智能制造生产线系统。……