李 娜

(安徽工商职业学院 会计学院，安徽 合肥 231131)

在国家日益强调创新驱动发展战略的当下，产学研合作越来越成为顶层设计和布局的关键环节。如何推进产学研深度融合这项系统工程，如何实现多方参与、共同推进，高校自然应该发挥主要作用。党的十九大报告中提出打造制造业强国，全社会共同努力建设一支劳动者大军。如何让青年一代以卓越精神投身经济社会发展，如何引领优秀青年继承中华民族优秀文化传统，培育工匠精神也成为高校育人的重要课题，特别是应用型高校必须以国家发展战略为指引，努力在工匠精神的培育路径和方式方法上，寻求价值实现。

1 培养工匠精神的国内外研究情况

1.1 国内研究综述

工匠精神在党和政府的工作报告中多次提及，笔者梳理国内研究文献时也发现，很多研究学者都对工匠精神进行过研究。一部分学者主要从对工匠精神包含的内涵要义进行诠释，如学者刘志彪从生产和供给环节来分别进行分析。在生产环节，他认为工匠精神是对产品生产高度负责和高品质追求；在供给环节，工匠精神是对产品完美追求和对生产精雕细琢；在需求方面，是使消费者满意的价值追求[1]。还有一部分学者将大学生培养和工匠精神培育相结合来开展研究，如王晨、杜霈霖就指出在培养大学生过程中需要融入工匠精神的培育，可以帮助学生建立正确的劳动观，以增加对劳动者认可，从而建立突出的劳动向往机制[2]。……