要使用“新闻评论”这个本来就是传统媒体条件下有着教学背景的概念[1]来描述当代中国公共言论空间多元化的丰富图景，是有一些勉强的。在由互联网创造的多元化的传播结构中，参与公共表达的各种写作式样、议题、作者和读者，在传统媒体、新媒体和自媒体广阔的空间中是平行地生存发展的。只是当它们在一些热点议题上交集之时，才可以大致置入“新闻评论”的观察框架。

新的传播条件是创新的土壤和推动力量。网络公共表达的多元化和自媒体传播的激烈竞争推动了包括观点写作在内的写作创新，它们也往往突破了原来人们对新闻评论文体的默认值，实际上可能动摇了长期以来传统的媒介体系和教学体系共同默认的文体边界。

尽管传统媒体整体上保持的巨大体量及其日常发表的作品仍然在一定程度上维持着新闻评论基本的文体共识，我们也仍然可以把它们当作典型的教学案例。但在这宁静的海湾之外的壮阔波澜，则是文体样式更为丰富的作品，人们并不关心它们属于什么文体，它们却同样影响人心。它们也像大海的洋流影响海湾的水波一样，对评论的文体边界形成某种扰动和压力。至少从事教学的人已经感受到了。

如今，我们面对的可能不仅是一般意义上的、任何时候都会发生的写作创新，而是在传播渠道、传播格局都发生变革基础上的文体观念的变革。我作为新闻评论教师，新闻评论传统经验的传承者，一方面不免感到困扰；……