摘 要：“核心素养”是在我国教育改革背景之下的全新提法，随着课程改革的不断推进，生物课程核心素养的培养也面临着新的挑战。生物教育的对象是人，而育人就离不开课程核心素养的培养。从生物学科本身的角度来说，核心素养是培育学生正确价值观念的先导，在核心素养背景之下，生物教学改革必须要革除以往教学当中不适应现代社会要求的部分，通过生物教学培育学生正确的世界观，我们有必要探究生物教学改革，达到提升学生生物核心素养的任务。

关键词：核心素养;生物;改革路径

在学习过程当中，培育学生的生物核心素养是教师在生物教学当中的重要任务。核心素养的培育，能够有效的促进学生对于生物知识的掌握和理解，全面认知生物学习的全貌。课堂教学的过程中，教师有较多的时间和空间培育学生对于生物学科的正确认识，进行生物课堂教学改革的探索。因此，本文围绕着核心素养背景下的生物教學改革路径展开论述，希望能为生物教学的进步提供一些参考和建议。

1.生物核心素养的含义和意义

1.1核心素养的含义

从广义上来说，核心素养是指学生应当具备满足社会发展要求的品质和能力。核心素养从不同的角度可以划分为很多方面，比如文化底蕴、社会参与、社会责任、生活质量等等。而生物学的核心素养可以分为生物综合性思维、人地协调的观念、认知力和实践力几大角度[1]。其中，生物综合思维，是学习生物学非常重要的一种思维方式。……