马晓燕

摘要：高度重视和充分发挥高校学生资助工作的育人功能，是新时代高校思想政治工作创新发展的重要内容。深入理解高校资助育人的科学内涵，有助于为高校资助工作赋予更为宽阔的战略视野与更为深邃的育人价值。展开来说，高校资助育人核心是“人”，方法为“资”，根本在“育”，深刻体现着实现个人发展与社会进步的价值诉求、统筹解决思想问题与实际问题的本质定位、有效衔接底线保障与高线引领的实践进路。

关键词：高校资助育人;价值诉求;本质定位;实践进路

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.03.031

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2020）03-0152-04

党的十九大报告明确提出，要“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”。2017年12月，教育部制定下发了《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将“资助育人质量提升”体系，确定为“十大”育人体系之一，强调要“建立国家资助、学校奖助、社会捐助、学生自助‘四位一体的发展型资助体系，构建物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励有效融合的资助育人长效机制”，这是新时代高校思想政治工作创新发展的重大战略举措，为高校学生资助工作赋予了更为宽阔的战略视野与更为深邃的育人价值。高校资助育人就是要把“立德树人”这一根本任务融入高校学生资助工作全过程，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体而言，是要通过物质帮助“解困”，实现无偿……