摘 要：作为生物教师，在创新教学过程中，必须要将自己作为教育的创客，将培养学生成为高素质的创客作为目标，即创客教育。本文创客教育在校本课程中的体现以及生物趣味课程的将来发展三个方面，详细介绍了创客教育环境下的生物教学探索，希望可以为有需要的教师提供参考意见。

关键词：创客教育环境;生物

事实上，创客教育是教育和创客文化的相结合，目的在于提高学生学习兴趣，所以需要深入分析创客教育环境下的生物教学，进而提升教学水平。

1.创客教育背景下的生物教学课程方案

1.1生物项目设计

就整体生物设计应用来讲，现阶段并没有实现普遍性，笔者利用项目教学方式积极开展教学课程设计，进而使学生可以对生物有更加充分的认识。首先，初次接触到软件，同学们就会被那只会打招呼的小花猫吸引，由此引入，同学们可以全面认识生物，从而引入其他全新的角色[1]。其次，丰富的角色库，同学们可以根据自己的想法，从角色库中调取喜欢的角色来进行全新的动作设计，再将声音导入进去，使得项目声情并茂，同学们非常喜欢。最后，强大的绘制功能还可以根据需要来自主创作设计，实现对自定角色进行控制等等。

1.2教学任务和教学核心

其最根本的教学任务是要求学生可以利用不同的指令合理划分状态，将各项矛盾都消除，进而保证所学到的知识能够消化吸收，获得良好的设计效果。教学核心主要集中在多样化的使用以及生物知识的掌控。……