林丹雄

◆摘  要：在学校管理中，校长是决策者，具有领导地位以及核心地位。科学办校以及学校的良好发展都离不开校长。所以，校长的综合素质，直接决定学校的管理效率。因此，提升校长的自身素养是目前学校发展中的一项重要工作，必须要引起足够的重视。

◆关键词：中学校长;素质;学校管理;实践探索

俗话说，“十年树木，百年树人”。教育是一个漫长的培育人的过程，在其中遇到怎样的师长，便会受到怎样的教导与熏陶，校长作为管理学校和领导师生的重要载体，其品行、思想、能力等都在学校管理和学生管理工作中得到体现，学校的发展状况如何，会培养出什么样的学生，校长起着关键作用。对于校长重要性的认识，国外流传着“有怎样的校长，就有怎样的学校;有怎样的学校，就有怎样的学生”的谚语，在我国也有“有一位好校长就是一所好学校”的说法。尽管国内外的学校管理理念、治学制度等不尽相同，但在关于校长的重要性认识上，却产生了高度的共鸣。校长是学校发展的航向标，也是教育政策執行者，更是教师队伍的“领头雁”。在全面深化改革的今天，学校的改革与发展俨然成为社会关注的热点，作为优秀的校长，应具备哪些素质以促进学校发展并实现师生的进步呢？

1转变观念，加强学习，努力提高校长自身素质

菲律宾教育家赫查说：“我从来没有见过拙劣校长能办成好学校，也没见过好校长办出坏学校。”校长作为学校改革和发展的灵魂与核心，能否认清省情校情，能否建立科学的学校发展观，能否完成所肩负的任务，都取决于校长的综合素质和思想动态。因此，校长必须努力提高认识，明确自身的责任、权利和义务，不断加强学习，提高自身的管理能力，特别是提高预见能力、决策水平和人际协调能力，在借鉴中反思，在继承与创新中谋求学校的特色发展。一是要实现“三个转变”。其一，实现由管理学校向领导学校的转变。校长领导学校首先应是教育思想的领导，其次才是行政上的领导;校长不是拿着鞭子赶，而是要高举旗帜走在前面。其二，实现从传统教育向创新教育的转变。学校的发展要求校长首先是创新型人才，不墨守成规，善于学习，善于断总结，善于吸收最新的管理方法和教育科研成果为我所用，不断超越自我、超越他人。古人“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源”说的就是这个道理。其三，实现从自我封闭向自我发展的转变。从某种意义上讲，校长的自我发展水平决定了学校的发展水平。因此，校长必须注重自我发展。二是要树立“六种意识”。其一，树立用先进理念引领学校发展的意识。有什么样的办学理念，就会有什么样的学校。校长要把办学理念作为指导学校工作的核心并贯穿于学校工作的方方面面，并内化为全体教师的自觉行动。其二，树立校长就是服务的意识。只有校长心中先有教师，教师心目中才有校长。校长要发自内心地为教师、为学生、为家长、为学校服务。只有服务到位了，管理才算真正落到实处。其三，树立依法办学的意识。现代学校管理制度的一个本质特征是依法办学，校长作为学校的第一责任人，必须有强烈的法制观念，依法办学，用严明的法纪规范学校的办学行为。其三，树立率先垂范的奉献意识。校长如何对待教师，教师就会如何对待学生，就像“教师是学生心中的一面镜子”一样，校长也是教师心中的一面镜子。所以，校长要求师生做到的，自己必须先做到，敢于提出“向我看齐”的口号，付出比教师劳动多得多的劳动，在学校树立一种弘扬正气的主流意识，培育出良好教风和学风，培育出良好的校风。校长尊重教师，尊重教育，教师也会爱护学生，遵循学生的身心发展规律。这样，学生就尊敬教师，教师就热爱学校，一条良性循环的链条由此形成。其四，树立团结协作的互助意识。学校工作的成败取决于领导班子团结协作的工作质量，领导班子的团结协作精神直接影响着教职工的工作情绪。只有班子成员团结协作，才能维护领导的集体形象，才能产生强大的凝聚力和向心力。其六，树立虚心学习的自谦意识。校长的宽容、大度是容纳优秀人才、凝集教师队伍、形成教学特色的基础。校长及学校领导班子成员要善于虚心学习，严以律己，宽以待人，广泛听取师生的建议，与社会各界多交往、勤交流，协调上下左右，团结校内外一切可能调动的力量促进学校发展。

2创新管理途径，与时俱进

当前，教育界提出了新课程改革的新课题，与近些年来中学学校发展状况相融合，在学校管理工作中，很多中学校长缺乏创新意识和能力，无法扭转以升学率为目标和己任的旧观念，即便接触新课本，也仍用旧方式工作，没有在实践中有效落实新课程改革的内容。还有一部分校长贯彻和发展了新课程，但因无法在实处落实基本观念与实施方法，这与学校的发展相排斥。在学校发展中，校长是领军者，因此他们必须掌握新课程改革的内容，扭转思想，采用全新的方式开展新课程，提倡新理念与新策略，为新课程理念在全校的发展奠定基础、扫除障碍。通过深入发展新型理念，确保学校师生以及全体人员牢记，并付诸实践中，通过传播生本理念，在学习中有效彰显学生的主体地位和角色。此外，在教学过程中，应凸显教师的主导作用，进而呈现全新的教学管理价值。

3校长还要有较强的务实管理能力

人们常说，光说不练为假把式。可见在生活中，行远胜于言。同样，作为校长，我们不能仅仅只会贡献智慧、决策事情，更要有脚踏实地干事情的行动力、执行力。作为校长，必须通过强大的管理体系，让学校的各个点为学校的发展服务，这就是管理的力量。每到毕业季，社会对一个学校的评价除了升学率，更多的体现在学校的管理上，包括学校的环境、学校的卫生、学校的门卫制度、学校的风尚等等，这一切，都与校长的管理有莫大关系，可见学校管理的重要性。在笔者看来，校长的管理主要体现在三个方面：一方面，就是对教师队伍的管理，这更多体现在教学方面，要根据教师特长，合理安排学校教学工作，制订出科学有序的教学时间表，并督促落实;第二方面，就是对学生的管理，校长必须与教师一起，以身作则，约束学生在校行为，保证学校风清气正，让学生比学习、拼能力;第三方面，就是对学校的管理，校长要对学校的各个方面制订制度，持续提升，营造良好的教书育人、学习环境，并认真督查，认真考核，不断地改进。所以，我认为较强的务实管理能力是作为优秀校长的重要的素质。当然，一名优秀的校长更要善于总结经验教训，不断对自己的管理、教学工作进行改进，并不断融入新的时代元素和理念，只有这样，校长的观念才能跟得上时代的步伐，才能带出适应时代发展的学校，才能培养出适应社会发展的“有用人”。

4结语

综上所述，我们可以看到，一校之长，在于决策，在于担当;在于领导，在于突破。政治素养、业务能力都是中学校长应具备的基本素养，然而只有当这些素养在实际管理实践过程中发挥作用时，才能保证创新、取舍新思路的完善和落实。创新，是对时代的适应，取舍是对自我的完善，只有做到这两点，学校管理实践才能达到新的高度。

参考文献

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