胡亚飞

◆摘  要：語文是高中阶段很重要的一门学科，对学生高中阶段的成长和今后的发展起着重要作用。作文占据语文分值的一大部分，因此，更加值得人们关注。近年来，我国的考试作文形式已经转变为新材料作文，这就要求教师和学生明确这一变化，积极采取策略，掌握好新材料作文的审题以及立意，才能更好地完成新材料作文。因此本文分析了我国目前高中新材料作文的教学现状，结合高中生在语文课堂上的行为表现以及特点，探究了新材料作文的审题立意，提出了一系列关于高中语文新材料作文审题立意的教学策略。

◆关键词：高中语文;新材料作文;审题立意;教学策略

新材料作文对于学生审题和立意能力的要求有所提高，它要求学生能够从作文的整体出发，而不是局限于材料的某一个细节。学生要从材料的整体来看，找出材料所讲的主题。学生如果无法正确地把握这一点，将会难以把握新材料作文中的重点。新材料作文是我国目前高中语文考试的新形式，这种作文不像平常的那种命题或者半命题作文，让学生很容易找到重点，而是考察学生自己在材料中总结出立意和主题的能力。因此，高中教师应该注重学生语文新材料作文的审题以及立意能力的培养，平时多准备这方面的教学安排，才能帮助学生更好地应对高中语文新材料作文的形式。

一、高中语文作文课堂现状

从目前来看，我国的高中语文作文课堂上存在着很多问题，这个问题是过去传统作文的约束造成的。高中生受过去的思想束缚，很难改变自己写作文的思路。很多学生在面对新材料作文时，不能快速地转变自己的方法，无法正确的找到材料中的核心，造成在写作时偏题跑题的现象。

另一方面因为高中语文教师常年接触的都是命题，或者半命题作文的教学思路。在进行新材料作文教学时，教师无法正确的帮助学生对材料进行审题和立意，无法正确的把握新材料作文的重点。这是我国高中语文作文面临的一个很严重的现状，这个现状直接导致了我国高中生语文新材料作文的质量较低。

二、高中生在语文课堂上的特点

教师在帮助学生进行高中新材料作文学习的时候，也应该抓住高中生在语文课堂上的特点，这样才能更好地进行教学安排，完成教学任务。

学生在高中阶段面临的压力很大，科目较多，作业也较多。很多学生认为语文这门学科比较偏文科，平常学习时间侧重的不太多，学生在课堂上也可能会做别的作业。甚至很多学生认为作文多读多背多写就好，忽略了对于新材料作文的主动分析以及认识的能力。高中教师应该明确学生这些特点，带着学生们在课堂上去探究材料，让学生体会到探究彩新材料作文这一过程的乐趣，才能大大的提高他们的信心，今后才能更好地帮助他们分析，提高作文的成绩。

三、新材料作文审题立意的教学策略

1.明确新材料作文的特点

教师在进行新材料作文讲授时，应该抓住新材料作文的特点，根据特点进行策略的实施，才会更有针对性，才能更好地解决学生无法正确掌握新材料作文这一问题。

以前写的那种命题，半命题作文有明确的主题要求，学生一般都不会写跑题。但是新材料作文，它并不是如此。新材料作文会给学生一段材料，让学生看完这段材料，从中得到作文的立意。这就要求学生充分理解这段材料，知道这段材料写的主要是什么。另外这种新材料作文所涉及的角度也比较多，学生一定要选择一个更加适合自己的角度来写，这样才会使新材料作文更加出色。

2.学校安排相关讲座，帮助教师成长

新材料作文是近几年出现的，很多教师对于新材料作文的审题立意讲述都缺乏相关的经验。因此，学校应该请一些具有相关经验的教师或者教授来分享他们的经验，这样一来，可以帮助教师快速的掌握相关的教学内容，帮助学生更好的学习。另外一方面，教师可以通过和外界的联系以及交流，看到自身的不足或者优点，方便今后的改正和学习，这是十分利于学生高中语文新材料作文的学习的。

3.注重学生审题立意能力的培养

教师在进行教学安排时，应该把引导学生进行审题立意这一过程作为首要目标，一旦学生正确地掌握了审题立意这一项技能，剩下的就与之前的命题或者半命题作文无太大差距，另外，在作文的讲述过程中，教师应该引导学生提一下新材料作文中的内容，而不是脱离材料。教师应该时刻注重学生审题立意能力的培养，只有这样才能正确的带领学生正确的审题立意，帮助学生提升高中语文新材料作文的成绩。

四、结束语

高中语文教师应该充分明白，高中本新材料作文的侧重点转化，只有这样才能更好地帮助学生应对新材料作文，帮助学生正确的理解材料中的核心，才能更好的带领学生进行审体立意，才能进行语文的作文的提升。另外，高中语文教师在参考以上策略的时候，都要结合自身班级学生的特点，才能因地制宜，做出正确的教学策略规划。只有这样高中语文才会不断的进步，才能展现出高中语文新材料作文出现的意义。

参考文献

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