邱凤玲

摘 要 重视中小学教师的专业成长工作，不仅对教师个人的发展有利，从长远来看，也有助于教师教学任务的开展，能够提高教师教育教学的质量。因此，教师应当重视自身专业技能的培养，国家和教育部门也应当给予教师的专业成长提供一定的空间与政策支持。本文以中小学教师的专业成长为基本的讨论对象，分析教师专业成长的社会意义，并提出中小学教师专业成长的几项重要途径。

关键词 中小学教师 专业成长 路径

中图分类号：G625.1文献标识码：A

中小学教师在做好规定的教学活动的基础上，一边不断提升自己在学科知识上的基本造诣，一边明晰自己的职业规划，有利于获得个人专业上的快速成长，这不仅能提高教师对于自我的认同感与满足感，还能提高教师对于教育行业的归属感和参与感，能够促使教师将更多的精力和热忱投入到教育工作中。

1中小学教师专业成长的基本内涵

1.1教师专业成长应当置于多重身份背景下进行考虑

中小学教师重视自己的专业发展，并不是寻求职业道路上的简单突破，而是教师作为教育工作者与社会成员，在多重意义上追求生命价值的实现。这种价值实现与其自身作为一个独立个体与其作为社会成员中的一份子有着紧密的联系。作为教育工作者的教师，其个人发展必须遵守行业内的规章制度以及教育体系范围内的个人发展规划，只要其能够满足业内的考核标准，那么经过一定培训的教师就可以取得较为良好的专业技能发展。……