闫素梅

素质教育支持下的初中英语教学需要以大课程观念为指导，提倡英语教学要教给学生的不能只是语言，还应该进行文化意识渗透，用文化渗透语言，再用语言来带动文化的发展与繁荣。这当学生正确认识到语言和文化之间的关系，具备良好的文化意识之后，才能够在语言理解和灵活应用当中达到更高层次，从而提高英语教学的质量与效率。英语教师要不断增强学生的文化理解与辨别能力，促使学生主动分析中西方文化的差别，鼓励学生用恰当的文化理念进行语言的理解和运用，最终提高学生的跨文化交际能力，让学生在品味英语文化分享的过程中，领略英语的魅力。

1. 基于课堂教学渗透文化意识

一直以来英语教学都把课堂当作是主阵地，在课堂上为学生传授丰富的语言知识，不断帮助学生夯实学习基础，为学生跨文化沟通技能的发展提供必要支持。考虑到英语课堂的重要价值，教师在进行文化意识渗透的过程当中，也要将课堂作为主阵地和主要路径，在知识教学的过程当中为学生补充大量和文化相关的知识，在拓展课堂教学资源的同时，促进学生对教材的多样化解读。英语教材是课堂教学的重要依据，在新课程改革的背景之下，英语教材的丰富度日益提高，大量的文章当中都包含了中西方国家典型文化的知识内容。所以说这些教材为学生加强对中外文化了解，渗透文化意识创造了有利条件，于是教师可以抓住這一突破口，用好教材资源，切实提高学生的文化素质。……