李燕

文化能够象征一个民族或国家的文明，在高中英语课程中，文化包含了使用英语的国家的风土人情、地域习俗、文学艺术等。课程以培养学生熟练使用英语进行人际沟通和交往为主要目标，在了解学习各国文化的过程中培养学生的跨文化交际能力。要实现该教学目标，需要将语言知识与文化知识相融合，使学生能正确认识文化并重视文化，有效地提高其跨文化交际能力。本文主要对高中英语教学如何培养学生跨文化交际能力展开探讨。

1. 分析单词含义，感受文化差异

词汇是构成语言的基本要素，在每种语言当中，词汇的构成都有着特定的文化背景和地理差异。教师在进行英语课程的教学时，首先要教学生认读单词的读法和含义，在这个过程中，教师可以引入单词之中的文化内涵，带领学生认识单词形成的文化背景，强化学生对文化的认识。学生在学习单词时，往往是枯燥乏味的，较难提起学习兴趣，教师对其在不同语言当中的文化内涵进行讲解，不仅能够充分吸引学生对课堂的注意力，帮助学生轻松掌握单词的字母拼写、读法和汉语意思，还能使学生了解到其它国家丰富的文化，感受文化存在的魅力。

例如，教师在讲解“dragon”（龙）这一单词时，可以为学生讲解其在中西方文化中的不同。龙在《圣经》的故事之中，指的是恶魔撒旦，它与上帝作对，因此被认为是邪恶的象征。但是在中國的神话故事当中，龙是代表着祥瑞的动物，能够施云布雨，润泽万物，还在王朝之中代表着皇帝这种尊贵的身份。……