赵淑琴

素质教育主要的核心是坚持“以人为本”，而新课标理念就是提倡英语教学能够面向所有学生，显示学生们的个性发展，提倡学生体验和参与这种教学模式。由于学生的个体差异原因，出现学生们的知识水平严重两极分化，要想更好地实施素质教育，必须尽快实现教学目标，使教学的成果趋向平均化与公平化的方式转变，利用因材施教分层教学的模式是极为必要的。

1. 进行分层教学的理论基础

1.1因材施教的理论

由于现在初中生的个体差异比较大，他们的水平也不均，导致学习英语的状况明显分化。所以，我们要依据学生们的差异性，进行因人施教，采用合理的教学技能，来分配学习任务，才能充分带动学生们的积极性。对于分层式的教学法，即可以清楚地认识学生知识水平的状况，实施因材施教，可以更有效地来完成教学的目标，并激发学生的潜能，从中获得更大成功。对于学生们个体差异及不同情况，就要采用不同的教育方式，应用因材施教，为学生提供专业性教育，用快速有效的方法实现教学目标，从而培养出更多的优秀人才。

1.2合作学习的理论

合作学习是分层教学里最重要的理论，学生要以小组的学习形式，明确分工，不断思考、组内协作，组内探讨，从而实现差生与优等生，教师和学生之间发生思维碰撞，有利于培养他们的团队精神及主动思考能力。

1.3成功教育的理论

成功教育的理论模式，提升学生的积极……