张贞

[摘 要]随着时代的发展和信息技术的不断进步，在线课程教学进一步深化改革的趋势必然是秉从“以学生发展为中心”的教学理念。具体来说，教学内容重构需要坚持“碎片化与系统化相结合”的思路;教学目标重构需要将知识目标、能力目标和情感目标结合起来，尤其是将后两者进一步细化、具体化;教学过程重构需要将“学生主动”与“教师主导”结合起来，将教学目标具体分解到每个教学环节中;教学评价重构则要坚持“过程评价”与“效果评价”相结合。

[关键词]学生发展;在线课程;教学重构

[基金项目]2017年度武汉市教育科学十三五规划课题项目“互联网+时代市属高校文科类课程的‘翻转课堂教学模式研究”（2017178）

[作者简介]张 贞（1979—），女，河南洛阳人，文学博士，江汉大学人文学院副院长，教授，主要从事文学理论研究和高等教育改革研究。

[中图分类号] G642[文献标识码] A[文章编号] 1674-9324（2020）27-0254-03[收稿日期] 2019-11-07

教育部高等教育司司长吴岩在第十一届“中国大学教学论坛”上提出，课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益最直接、最核心、最显效的是课程。互联网的迅猛发展，对高等教育提出了新的挑战，也给高等教育提供了新的机遇。近年来，随着高校对“互联网+教育”教学改革重视程度的逐步提高，在线课程的建设和使用已颇具规模，并且催生了一批相关研究成果。在此基础上，如何结合不同专业、不同学科的具体特点，探讨适合本专业、本学科教育教学规律的、真正行之有效的人才培养模式和课程教学模式，将成为高等教育改革尤其是“互联网+教育”改革进一步深化的时代任务和趋势所需。……