摘要：在全球化趋势下，外语类学科应该怎样落实课程思政的教学任务，成为新形势下的新要求。《综合日语》作为日语专业的基础课程，承担了一半以上的教学课程，应当把立德树人的根本目标和日语学科特点相结合，建立中国特色学术体系和话语体系，帮助学生形成历史主体意识，培养中国特色社会主义建设者和接班人，培育担当民族复兴大任的时代新人。

关键词：综合日语;课程思政;教学

中图分类号：H36

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0203-02

一、背景

为深入学习国务院《国家职业教育改革实施方案》的精神，贯彻教育部《新时代高校思想政治理论教学工作基本要求》，课程思政以“立德树人”为根本任务，围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题进行探讨。笔者深入挖掘应用日语专业中的综合日语课程，探索其蕴含的思政要素，并和综合日语教学中基础内容相辅相成，通过加入思政要素，提高课堂教学质量，提升育人成效，推动“思政课程”向“课程思政”的转变，实现共同构建仝员、全过程、全方位育人大思政教育格局。

在综合日语课程中注意有意、有机、有效地对学生进行思想政治教育;体现在教学顶层设计上要把人的思想政治培养作为课程教学的目标放在首位，并与日语专业发展教育相结合。通过引导学生积极参加课堂思政学习，不断提升道德素质，也是积极响应社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”的主题教育活动的一个环节。……