王思

提高英语学习水平和能力的关键就是听、说、读、写的完美结合，只有这样才能真正地掌握英语学习的精髓。但随着新课标素质教育的不断深化，以及现阶段社会对于英语水平要求的增高，初中英语写作中涉及的知识越来越和现代社会发展的时政相连，英语写作的难度也在逐渐的升高。现阶段的初中生对英语写作的知识储备量不够，学习写作的兴趣不高，英语阅读与写作相割裂等问题，是现在初中英语写作教学所面临的主要难点。

1. 课本素材基础上的情景式朗读教学

我们所学的教材中的语句和情景具有极强的独特性和经典性，如果能够在阅读过程中积累下教材文本中的典型素材和理解当中的经典句式，这在今后的英语写作之中可以说是事半功倍。因此，教师可以开展专门的语言教学，在班级之中进行英语课文的情景模式的朗读或者是表演，让学生在专门的表演和对话之中强化自己的阅读技能。然后可以在生活生产之中找到类似的主题或者素材，让学生根据自己的兴趣和理解进行英语写作，争取对文章中学到的经典句式和表达方式活学活用举一反三。例如以“Travelling.”主题学习以及写作单元，旅行明显是文章的主题，文章主题会详细地描述旅游的地方，过程或者选择景点的原因，自己在当地旅行的心情和感受等等。在课堂上可以随机分小组分别对文章中向朋友推荐去香港旅游“A trip to Hong Kong”进行一定程度上的有感情的朗读，朗读完成之后首先让其他组的学生对其进行评价，然后教师再对评价和问题进行总结，找出朗读中存在的读音问题和英语表达的情绪问题。……