蒋春 姜梅红

一、导入，概括主要内容、梳理小说情节

1.导入，复习小说三要素

同学们，语文课本的第四单元是小说单元。单元导读告诉我们：“小说大多是虚构的，却又有生活的影子。”单元导读中还告诉我们学习小说要注意语文要素——人物、环境、情节。通过对《桥》的学习，我们知道，小说就是要通过环境、故事情节来塑造人物形象。

今天我们一起再来学习一篇短篇小说，它是俄国作家列夫·托尔斯泰所写的，齐读课题——《穷人》。

首先就让我们认识一下这位伟大的作家，（出示作家简介PPT）为什么高尔基对他有这么高的评价呢？让我们一起走近穷人，体会托尔斯泰小说的精彩。

[点评]本册教材的小说单元属于特色单元。教师在教学设计时具有极强的文体意识，一上课，就明确告诉学生本单元是小说单元，然后请学生关注这一单元的人文主题和学习要素，并且勾连上节课《桥》的学习内容，再次点明——小说就是要通过环境、情节来塑造人物形象。

2.概括主要内容

师：大家都在课前预习过课文，谁来说说小说中写了哪几个穷人？

生：桑娜、渔夫、西蒙、五个孩子、两个孩子。

师：桑娜一家和西蒙一家是什么关系？邻居。

师：快速默读课文，用一两句话说说两家人之间发生了什么事情？

两人说。

师：同学们，在概括穷人这篇课文时，我们可以先了解小说中有哪些人物，想想他们之间发生了什么事情，就可以概括主要内容了。

3.梳理故事情节

师：在这些人物中，有一个人始终贯穿全文，我们的心也随着她而跌宕起伏。……