经合组织调查显示：数字鸿沟或加剧教育不公平

近期，经济合作与发展组织（以下简称“经合组织”）联合了全球98个国家的330名教育政策制定者和知名教育智库人员，开展了一项旨在了解全球教育体系如何应对当下疫情的大型调研。

经合组织调查显示，各国教育体系最担忧的是由于自身应对能力的缺位或不足导致数字鸿沟加剧教育的不公平。83.9%的受访者袁表示如何确保疫情期间学生学业的连续性以及对缺乏学习自主能力的学生提供支持，是各国教育体系当前最首要应对的议题。如果教育体系无法或不能较好地应对由于停学而给学生在学业上造成的负面影响，那么社会经济处于不利处境的学生、学业兴趣和成就动机不强的学生以及无法适应自主学习的学生，都将沦为这场疫情中遭受冲击最严重和最脆弱的群体。学生所处家庭的环境、所就读学校的应对能力以及自身的抗逆性，都在不断加剧着教育机会的不公平。此外，受访者还表示，需要高度重视学生的情感和心理健康，尤其是对家庭条件不利的孩子，在家无法得到父母的悉心照料且没有舒适的学习环境，那么教师应密切与学生家长沟通，向有困难的学生提供个别化的支持与指导。

（《中国教育报》2020年5月15日）

新加坡：强化品格与公民教育课程

新加坡教育部将在2021年推出一门强化品格与公民教育的课程，旨在令学生拥有良好的道德价值观、性格和适应力。……