校园就是一个价值生活场，它充斥和集聚着带有主导性的价值观，一定会自然、弥漫性地裹挟和影响着师生。教育者应挖掘和把握校园内每一次教育的契机，让校园的每个角落都能激发学生的联想。

隐性德育必须重视校园环境的作用。校园环境是一种客观的隐性价值载体，说其客观，就是无论教育者是否能够意识到，它都存在，也在发挥作用。如果能意识到它的教育意义，能够自觉地建设它，校园环境就更多地发挥正向的、富有教育意义的作用。没有意识、疏于管理和建设，则它极可能隐藏着安全隐患、散发着散漫气息。校园环境若想成为富有意义的校园文化，既需要一定的物质条件，更需要具备文化思想和教育意识。大到校园整体布局、主题建筑、教室、操场、亭台、路径、花草、走廊，小到卫生间、桌椅、窗台和墙壁，处处皆可表达办学理念，折射育人目标。我校很重视隐性德育，重视校园环境的文化建设。本文将从一棵树说起，分享我们的校园环境隐性德育故事。

一、树之“祸”

你可能看到过长在山上的树、长在水中的树、长在地上的树，我们学校却有一棵让人充满疑惑不知其根的树。

从校园往外看，紧贴着西墙外面，有一棵槐树（见图1）。槐树不属于学校，是长在墙外的，从校内只能看到槐树从墙头往上的部分树干和树冠，看不到槐树下面的树干是什么样子。大约10米高的树冠，非常茂盛。每年槐花盛开，清香阵阵。然而，我们巡查校园时却发现，紧靠着槐树的院墙出现了好几道裂缝。……