季永亮 章陈超 王楚楚

摘  要：超前消费是当前青年亚文化中的一种代表主题，在青年个体成长和发展的过程中发挥着重要作用，对于青年群体的思想认识和行为规范塑造过程中产生了直接影响，分析该种亚文化的精神内涵以及影响要素，以此为基础提出积极的引导策略和方法，对于高校学生管理者有着积极的参考和借鉴意义。

关键词：超前消费;青年亚文化;内涵解读;引导策略

基金项目：2020年绍兴市教育科学规划立项课题“当代青年亚文化发展与引导策略”（SGJ2019）

亚文化是美国人类文化学家A·W·林德于1938年提出的一个概念，其起初的研究对象为夏威夷地区的社会生活特征，此后逐步被引入到社会科学的各个领域。在教育学科的研究范畴中，将研究的重心更多的投射到当代青年的价值认同和行为规范的维度。如何界定当代青年亚文化的涵义和特征是一个非常重要的文化概念。本研究将超前消费定义为当前青年的一种群体亚文化，尤其是高校大学生群体亚文化的主要代表之一，它是一种精神和行为共同体，以追求个体物质需求和满足心理需要为内在驱动力，带有明显的个体自我中心倾向，外部表现则是喜欢购买和消费超出个体当前经济能力的事物和服务为主要特征。

一、超前消费文化的精神内核与价值取向解读

超前消費是当前青年群体主流文化中的一个重要分支，作为一种亚文化，其本质是一种消费理念和价值取向的选择与定位。当前许多青年尤其是大学生群体非常推崇超前消费文化，这种亚文化对青年的生活和学习等各种活动产生了直接而深刻的影响。客观分析，超前消费的价值包括其积极和消极两个维度。从积极维度分析，超前消费具有蕴含着较为积极的生活方式，是对于新兴文化的接纳和认同，代表着该群体具有较强的学习和模仿能力，能够尽快适应新的世界文化和理念，能够成为带动市场需求的强劲动力，这种亚文化的价值取向可以刺激社会经济加快发展，并丰富经济活动的形式，对于我国当前的经济发展态势有着积极的影响。

从消极维度分析，超前消费则存在着较大的危险和负面的影响，误导青年群体的消费理念和生活方式。首先，部分青年在超前消费的路上会逐步从理性消费逐步过渡到盲目消费，比如，部分青年认为自己为了满足学习的刚需，需要购买高价的电脑和手机是一种“长线投资”，这种想法具有其内在的合理性，但是如果由此作为逻辑起点，逐步将自己的各种超前消费行为都披上合理投资的外衣则很容易导致盲目消费，在经济上承受巨大的压力，直接影响正常的学习生活，甚至出现违法犯罪的可能。其次，还有部分青年的消费习惯会受到超前消费的影响。比如，部分青年从超前消费的方式中发现这种自己可以在能力未及的前提下享受优质的自由，并乐此不疲，逐步在消费方式和理念上完全认同超前消费，以至于在遇到生活需求的时候，无论何种情况都将超前消费作为最佳选择，渐渐丧失理性消费的意识，导致生活陷入被动的境地。再次，青年群体的价值观也会受到较大的影响，部分青年为了满足自己的虚荣心通过超前消费强行获得各种事物和服务，这种超出自身经济能力的危险做法会让青年的价值观日渐扭曲，走向为了满足个人私欲而放弃法律和规则的道路，变成彻底的“拜金主义”者，奉行“唯利是图”的价值准则。

二、影响超前消费的元素分析

超前消费作为一种具有代表性的亚文化，其形成和发生作用有着多元的背景因素，概括而言，这些影响因素包括文化、经济、媒体、教育、社会等几个方面，了解这些维度的影响因素，可以有效的为青年的理性消费提供合理支持和引导。

（一）文化因素的影响分析

文化是影响个体思想认知和行为规范的重要因素，在青年群体中关于文化认同的争议或者说关于文化的价值取向分歧始终存在，认同那一种文化，不断构建属于个体的文化体系，并以此作为自己的行为指南，是每个青年成长变化的必经路径和发展历程。由于社会包容度和开放度越来越高，我国的文化发展也呈现出多元并存的局面，世界各地的文化理念和生活方式都可以在国内找到生存的土壤和发展的环境。来源于欧美西方国家的超前消费文化在国内已经成为一种接受群体非常广阔的亚文化形式，许多当前对于西方文化积极推崇这种文化，并以践行这种文化为荣，这为该亚种文化的存在和发展提供了可能。

（二）经济因素的影响分析

经济因素是影响当代青年超前消费文化形成的重要因素。相对于以往的时代群体，当代青年的独立性、自主性越来越强，拥有较为坚定的个人主张，明确自己的价值追求并用于追求自己的生活方式。经济水平的差异让处于不同阶层的青年，尤其是处于较低层次的青年尤其热衷于超前消费，许多青年都希望通过这种消费方式来满足自己的物质需求和精神渴望。早在几年前部分青年就开始通过“信用卡”“校园贷”甚至是“卖血”等极端方式去获得自己追求的“苹果手机”、“笔记本电脑”、名牌“手包、服装、化妆品”等等高档商品。由于缺乏充裕的经济来源，迫于群体生活方式的从众压力，许多青年在主观或客观维度都开始主动去接纳超前消费的理念，并践行这种价值取向，最后成为这一亚文化的传承者和宣传者。

（三）媒体因素影响的分析

媒体宣传在青年超前消费文化的发展过程中也扮演着重要的角色，由于信息技术快速发展，各种各样的信息传播方式和资源平台如雨后春笋般快速崛起，而这种媒体在有意和无意之间开始进行大范围的超前消费理念宣传活动。尤其是在前几年，许多影视作品和平台广告对于超前消费进行了精细的包装设计，诱导青年群体通过各种路径去完成超前消费活动，这种以明星为代言人，以奢侈商品为诱因，以享受生活为宣传噱头，以彰显自我为价值追求的消费模式让许多青年在潜移默化之中开始接受超前消费文化并开始践行这种文化。

（四）社会因素影响的分析

社会因素也是促使超前消费文化发展壮大的外界影响因素，随着社会经济发展水平的不断提高，国民的消费能力和理念也发生了较大的变化，在一部分群体之中甚至是颠覆性的变化。部分家长对于消费方式持有较为积极的态度，支持子女进行超前消费，认为只要不超过自己内心的“消费尺度标准”，子女的消费结果自己是能够理解和承受的。而且，超前消费也需要从理财等角度进行分析，合理的超前消费不仅不会影响自己家庭的生活质量，相反还会提升物质和精神享受的水平。此外，近几十年许多家庭的成员结构也发生了变化，独生子女家庭的数量非常庞大，作为家中的“独苗”，许多家长包括祖辈都具有一种较为强烈的溺爱心理，希望将自己的关爱之情通过各种物质满足来进行传递。这种心理和行为直接为青年的超前消费提供了有力的支持，让青年群体形成一种“我的消费自然有人买单”的认识。再者，信息技术平台的发展也为超前消费提供了便利条件，各种网络借贷和预支付服务产品层出不穷，对于青年人有着巨大的吸引力，并且同伴之间的模仿与影响也让超前消费文化获得了持续发展的环境。

三、引导积极消费文化的策略与方法探究

积极引导青年群体形成健康科学的消费理念和行为，需要社会各界的共同努力。追根溯源，超前消费亚文化的本质是一种思想认识体系，科学引导思想认识，规范实践行为需要家庭、社会、学校等各方贡献自己的力量，提供必要的支持。

（一）开展专项教育引导活动

文化认同需要教育力量的支持，以高校为例，辅导员和教师等工作者需要在日常学习生活中对大学生进行专项主题教育活动，引导大学生进行科学的超前消费，避免盲目推崇物质追求而陷入被动的生活境地。其中较为有效的一种做法就是开展“全语言阅读”活动。所谓全语言阅读活动就是指学生们可以通过阅读文化典籍、观看教育视频、开展主题研讨、参加社会实践等多元方式去了解個人价值追求的方向和内涵，形成正确的“人生观”“世界观”和“价值观”，相对于“三观”而言，超前消费是一种下位概念，三观体系健康发展，则超前消费的理念和行为都会得到正确的引导。全阅读活动实际上可以理解为高校管理者利用天然的教育资源优势，开展各种专项主题活动，比如“重读方志敏同志的《清贫》”“再走一次红军路”“理想消费与超前消费的比较分析”“做一个自食其力的人”“消费理念发展历史探究”等等，可以是演讲，也可以是社会志愿者，还可以是读书分享会，或者是思政课程小组项目，这些活动的最终目的是将合理消费与盲目消费进行正确区分，将理财文化与拜金主义进行区分，让大学生群体形成正确的消费观念，将超前消费的亚文化引导到正确的轨道上来，健康发展。

（二）加强社会文化导向的功能

树立正确的超前消费观念，高校之外的社会青年同样需要相应的指导和帮助，这一点需要社会力量的参与。首先，社会需要对青年的价值取向进行正确的引导。包括政府相关机构和部门需要加强文化市场、影视作品、生活风尚等方面的监督和指导，让理性消费、健康消费、科学理财等观念渗透到生活中的多个环节，对于盲目消费、错误消费进行批评和分析，通过公益广告、舆论宣传等方式引导青年正确认识消费的内涵和结果。对于过度宣传拜金主义、模仿奢华生活方式等媒体进行监管，对于畸形消费的行为和现象进行规劝和导引。比如，通过社区、妇联、消费者协会和工会等机构组织，在软环境方面进行积极的宣传活动，并且需要金融机构积极参与其中，向青年宣传超前消费的前提条件和盲目后果。为青年群体提供科学的消费文化帮助教育。其次，媒体和各种商业机构也需要加强自身的行业自律，在工作中将超前消费的合理性与潜在危险明确告知青年群体。比如，各种媒体应当明确自身的职业责任和义务，主动承担宣传健康消费方式的主题活动，避免过度宣传“唯物质追求至上”的文化和论调，为社会消费文化的发展贡献应有的力量。商业机构和金融机构则应当将超前消费中所能遇到的各种后果进行明确告知，让青年群体具有理性判断的能力，避免陷入各种消费陷阱。

四、结语

青年群体是文化的推崇者、传承者，同样也是创造者，对于超前消费亚文化的引导需要各方的协调努力，首先是青年自身要具有积极提升自身的文化素养的内在需求。而外界的各种支持条件都需要通过内在因素发挥作用。

参考文献：

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[4]鲍谧清.青少年亚文化的心理表达意义探析[J].教育探索，2019（11）：117-118.

作者简介：

季永亮（1988-），男，硕士，助教;研究方向：大学生思想政治教育与研究。

章陈超（1990-），男，本科，讲师;研究方向：大学生思想政治教育。

王楚楚（1993-），女，硕士，助教;研究方向：大学生思想政治教育。