严保伟

摘 要：伴随着素质教育观念的兴起，社会对于学生的综合能力越来越重视，高中历史是高中阶段进行学习的基础性学科，面对这种情况，采取什么样的方式来提升学生核心素养，就成了广大教育工作者所要思考的一个问题。结合多年的教学实践经验，就高中历史教学中学生核心素养的培养进行了分析和思考，并提出一些看法和观点，通过与各位分享，希望能够给各位带来一些指导和帮助，进而提升高中历史教学水平。

关键词：高中历史;核心素养;内涵;培育路径

最近这些年，对传统的高中历史教学模式进行改革已经成为一个热点话题，在新课改中也多次提出，老师在授课过程中，要转变传统“填鸭式”的教学模式，在传统的教学模式中，老师只是在课堂上对学生进行滔滔不绝的宣讲，学生则在讲台下面听得浑浑噩噩，这样的教学方式对学生的学习热情带来了极大的负面作用，也不利于学生核心素养的养成。因此为了能够从根本上转变上述不利局面，高中历史老师要积极采取多种全新的教学方法，使学生的核心素养最大限度地提高。

一、高中历史核心素养的实质内涵

所谓核心素养，顾名思义就是指对一个人的品质、思维以及能力等方面进行全方位的综合培养。进一步来说，历史核心素养就是学生在开展学习活动的时候，贯彻和表现出历史学科的多元化，使学习的内容能适应社会发展的趋势。基于高中生自身的特点，他们的思想还不是特别健全，心智还没有完全成熟，只有经过老师的精心培养，才能够让他们具备良好的历史核心素养。……