刘芳丽　苏日娜

[摘 要]为考察社会支持和工作投入在大學教师工作压力和工作生活质量之间的中介作用，以工作压力、社会支持、工作投入、工作生活质量等问卷为工具，对358名大学教师进行调查。结果发现：工作压力与工作生活质量呈显著负相关;工作压力分别通过社会支持、工作投入对工作生活质量产生间接影响;多重中介效应显示，工作压力对工作生活质量直接效应显著，工作压力还通过社会支持和工作投入中介链对工作生活质量产生间接效应。

[关键词]大学教师;工作压力;社会支持;工作投入;工作生活质量

[中图分类号]G646 [文献标识码]A [文章编号]1005-5843（2020）04-0089-08

[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.04.017

一、引言

随着高等教育职能的变迁和高校教师人事制度的改革，大学教师的工作生活正面临着巨大的冲击。大学教师承担着教育者、研究者、社会服务者等多重职责，也承受着越来越大的工作压力。超负荷的压力常常导致教师的生理、心理呈现亚健康状况。如工作倦怠、工作满意度下降，过劳死、抑郁、焦虑、自杀等悲剧时有发生，已严重影响到了教师的工作和生活，甚至影响到了高等教育教师队伍的质量。如何引导教师调适工作压力，提升其工作生活质量是关爱教师身心健康应突破的重要问题。

工作压力是个体在面临工作环境变化与工作需求时的一种主观感受与心理状态[1]。适当的压力对群体或个人都是一种常态。因为压力对于人类应对自然及社会环境的挑战与威胁具有积极意义，是一种必要的激发机制。……