华有宽

摘 要：由于独特的地域特点，西北地区县域内高中生在英语学习中存在严重的听力焦虑感。这种焦虑感在很大程度上影响了英语课堂内外的教学效果，导致该地区高中生英语成绩整体长期处于较低的水平。旨在通过研究，使英语听力焦虑感保持在较佳的水平，以对英语教学起增益作用。

关键词：英语听力;焦虑;研究

一、研究意义

一般来说，市区的高中具有较好的生源，其英语成绩和英语水平较之于县区的学生要高很多。实际上，近年来，由于尖子生向较大城市输入，县域内的高中生英语水平愈发显得薄弱，存在着严重的英语听力焦虑感。这使得他们对英语学习力不从心，甚至产生了恐惧和厌恶。而西北地区特殊的地理位置，加上当地的方言混杂，使得这种情况尤为加剧。与此同时，随着教研教学的发展，各个地区的教师都针对自己的特定学生展开了英语教学的研究，那么，西北地区县域内高中生英语听力焦虑感的研究也就迫在眉睫。

二、研究方法

1.研究问题

（1）西北地区县域内高中生的英语听力焦虑感现状;

（2）听力焦虑感和英语成绩的相关性;

（3）西北地区县域内高中生英语听力策略的使用情况;

（4）西北地区县域内高中生的英语听力焦虑感和听力策略的关系。

2.研究对象

研究团队选取了永登县和正宁县500名高中二年级学生作为研究对象。一是这个地区的学生都属于县区，可以较好地区别于其他市属城区学校的学生。……